2022秋季小学期，工业设计专业2020级和2021级学生们完成了一门充满意义的实习课程——《工作室认知实践》。

对于工业设计专业的学生来说，能够快速将概念设计转变为实物模型应对材料选择、加工工艺及技术具有较为深入和广泛的知识储备。《工作室认知实践》课程为这一过程奠定了坚实的基础，即认识工业设计实验室并进行多项加工设备的实践操作。该实践课包含两项实验：快速成型加工设备操作、基础加工设备及手持工具操作。

由于受到本年度多轮复杂疫情形势的影响，实验教师朱黎明、马雨萌、李擎炜老师和各年级同学们共同多次克服线上线下课程临时转换的授课情况，通过本次课程，令同学们对工业设计专业所需要具备的基础实践技能和专业设备操作能力得以提高。

快速成型加工设备操作

实验一主要针对实验室中的快速成型设备及摄影棚相关操作进行实践，其中激光雕刻、3D打印和激光打标机三种设备的操作由李擎炜老师指导完成。

在激光雕刻部分，同学们需要通过操作机器，在木板上切割出飞机的零部件，并将它们组装成型。

在3D打印部分，同学们需要熟悉打印机的基础操作，并成功打印出了电脑中的模型。

在激光打标机部分，同学们在金属钥匙扣上刻上自主设计的图文与校徽。

实验一中，同学们还需要掌握实验室中摄影棚中灯光设备的操作，这不仅能为将来拍摄产品服务，还能有助于提高审美能力。在授课过程中，同学们分别进行了棚拍和夜景外拍的学习，并上交了自己满意的作品。

优秀作品展示

2020级

基础加工设备及手持工具操作

设计过程中不仅有执笔画画，还应有把它落到实处的能力。实验二的主要目的就是熟悉本专业所需具备的基础加工设备及部分手持工具的使用。如木材的切、削、磨、钻，泡沫塑料的热切割，手持电钻、手持打磨及开榫等。

优秀作品展示

2021级 刘子祎

实验感想：

本次基础加工实验我们制作了一个木盒子，在制作过程中我收获了很多。最大的收获便是心态和思想上的进步。第一次以这种形式做手工，我承认我不是一个手巧的人，所以我在开始四块板子拼接的时候就出了问题——我粘连后的木盒子形状不是方形，是很不规则的四边形，很丑。但我没有直接摆烂，而是在打磨的时候选择了把棱角都打磨成了圆角，并在侧面用名字首字母做装饰，在盖子上参考花朵形状钻孔，用打磨圆润的两根木条做装饰，最后我成功将一个很丑的立方体改造成了外观还可以的木盒子。

2021级  张宇星

实验感想：

本次实验是我的第一次木质手工。从使用者到设计者、制作者，怎样用有限的材料、工具、能力考虑更多的细节是我在制作过程中一直在考虑的问题，许多使用时认为理所应当的处理在制作中其实很难考虑到，在今后的设计中需要更多地考虑协调材料与功能。

2021级  王佳一

实验感想：

做这个木盒子最初的想法就是做个木盒子，所以第一步，我先做了一个歪歪扭扭、棱角分明的木盒子。因为它非常不整齐，所以第二步就是让它的外观方方正正，于是就得到了一个板正的木盒子。第三步是倒角，截止这个时候，其实我内心认为这次实验可以结束了，但好巧不巧我看到了旁边的金色丙烯颜料。于是为了弥补这非常丑陋的的一笔颜料，我打磨了整个盒子的内壁。最后的最后，在舍友大神的提点下，这个盒子有了盖子上的把手，成为了一个普通的木盒子(●°u°●) 」

2021级  余春阳

实验感想：

把自己的想法变成实物的过程真的很棒！特别是在寝室时常会用到这个盒子， 感觉很有成就感。要善于从生活中发现痛点并想办法去解决它们。平时的手机架易倒，高 度过低，长时间使用对颈椎不好，那就从这些痛点出发加以改变。

其实在使用这个盒子的过程中也发现了一些问题。比如说，有些视频需要竖屏观看时 这个盒子就无法支撑手机了。可以加深凹槽，减少两个支架的距离……盒子的造型当时也 有考虑，它外形像一只猫，“猫咪陪伴主人看剧”就可以提供情绪价值。

2020级 许诺

设计构想：

根据木头的材料的特点——怀旧感，以及箱柜的大体形状，决定做一个老旧的电视模样。柜门最先考虑的是开合的设计，但是这有点占空间，所以后来决定使用翻盖门，最后柜门上用黏土做成了 bilibili 小电视的囧表情。

2020级 王浩

设计构想：

以人类最忠实的伙伴——“狗”作为外观主题，以鲁班锁为参考设计盒盖结构：盒盖左侧巧妙利用木棍作为转轴代替合页实现旋转，右侧以“骨头”作为把手，当骨头旋转至指定位置并向外抽拉后，盒盖就会锁死达到保护内部物品的效果；盒顶小狗的图案寓意守护，与盒盖结构相呼应，体现木盒的保护功能。

2020级 周双彦

设计构想：

对于小木盒，在进行一定的方案筛选后，我决定保留木制的复古感，做一个浅浅的首饰盒。设计起初没有太在意曲线、拐角等，到第二天上机器开槽、切割时便发现设计初期便该考虑好切割的可行性，以及我第一次进行大机器木料切割的笨拙程度。在老师的指导和同学的互助下，调调改改，切切磨磨，最后的成品除却底有些尺寸不合导致四壁的下部有些不贴合外，也算和预期比较相符。

结语

《工作室认知实践》是学习工业设计专业一门非常重要的基础性实践教学课程，旨在锻炼动手实践能力，学习专业知识。通过本次实践课程，同学们不仅了解了不同材料的成型方法，还掌握了许多基础实践操作技能，为未来开展设计工作夯实了基础，拓宽了设计思路。

|文案：贺杨晨
|图片：王茗杨、20、21级工业设计学生
|排版：王茗杨|审核：张赫晨